教育实验:通过班级饲养然后杀食来体会食物的重要性和食用存活个体的意义。教师监控从起名时的反对无效开始出现偏离,食物和宠物的概念在儿童心理中发生了混淆,最后还是教师做了决定性选择。校长面对家长抗议时,以学生亲身体验和师生信任关系切入,高明公关。@银之匙
完全没有理由要杀猪 留给3年纪是最好的选择 那些小孩都是从自己对猪猪的所有权出发考虑问题 如果让猪猪自己选择 它是愿意去肉食店 还是愿意让三年级的学生继续领养 人类果然是极端自私的动物
猪生下来就是被食用的——狗屁!
生命的意义是什么?谁能决定生命的长短?P酱的到来让同学们更深刻的体会了生命,生动的非教条式的教育,一群幸福的孩子,开明的校长,细心的老师.可惜,这样的教学方式在中国却看不到,可怜的中国孩子.投票,艰难的抉择,把它送到肉食厂留下我们永久的回忆.
值得赞许的教育方式!